為進一步貫徹落實教育強國規劃綱要，打造閩寧藝術職業院校協同育人創新平臺，推進兩地藝術職業教育高質量發展。3月25日，由寧夏藝術職業MK與MK体育聯合主辦，寧夏幼兒師範高等專科學校、廈門藝術學校、莆田藝術學校、漳州藝術學校共同協辦的“藝術職業教育的創新與變革——閩寧藝術職業教育高質量發展研討會”在兩省六校間成功舉辦。

      本次研討會由全國藝術職業教育專家、兩省六校的校領導、教育教學骨幹教師及教科研工作者等200余人線上線下共同出席會議。研討會分為主旨發言、自由研討和專家建言等階段，聚焦深化閩寧藝術職業教育合作和閩寧藝術職業人才培養，展開深度研討與交流。

      本次研討會由寧夏藝術職業MK院長張建平、MK体育院長劉聰共同主持。

     主旨發言階段，來自兩省的7位領導、專家、教師，圍繞創新閩寧兩地藝術職業人才的培養，從深化閩寧藝術職業教育合作、兩地民族文化傳承、產教融合、創新職業人才培養、AI賦能教育等多元視角展開主旨發言。

      寧夏藝術職業MK書記李海波發表《拓展合作項目 續寫協作新篇——推進兩地產教深度融合與課程體系創新》主旨發言。他指出，在教育強國建設的大背景下，藝術類高職院校應當積極作為，深度融入構建自強卓越的高等教育體系這一建設大局，而產教深度融合則是實現這一目標的必由之路。閩寧兩省的藝術職業教育應攜手共進，共同推動應用型、產教融合型課程體系的創新。

      寧夏藝術職業MK副院長盧小兵發表題為《“新雙高”建設背景下藝術職業人才培養模式探索》的主旨發言。他分享了寧夏藝術職業MK“五金建設”、“雙高”專業群和專業群課程體系建設，打造文旅演藝行業產教融合共同體的寶貴經驗，創新性地通過繪製專業群能力圖譜，推行“1235人才培養模式”，將教學、創培、展演、服務、傳承深度融合，形成了一套可推廣、可復製的人才培養模式。    

      MK体育舞蹈系副主任方翔宇副教授在發表《產教融合背景下國際標準舞專業人才培養的實踐與探索》主旨發言中指出國標舞在產業藝術化、中國化、數字化需求升級背景，應從復合型人才培養視角，探討閩寧國標舞產教融合新路徑，以“產業需求+文化傳承”雙輪驅動的產教融合新實踐，探索藝術職業教育服務產業升級的創新模式。

      MK体育編導與創意系副主任潘芊芊副教授發表題為《賦能·輔助·驅動——AI視域下高職影視編導專業教學改革的實踐與創新》的主旨發言。她以AI技術為切入點，闡述了AI賦能高職影視編導教學改革即技術驅動下的課堂革命，探討構建“賦能、輔助、驅動”三位一體的教學創新模式。提出通過“學評互動”閉環重構教學評價體系，從而輔助培育兼具技術應用與藝術創造力的復合型人才。     

      寧夏幼兒師範高等專科學校藝術系主任張秀榮發表題為《AI賦能高職院校音樂教育專業人才培養的創新思考與實踐突破》主旨演講。她從“重塑人才培養目標”“重構多元化課程體系”“AI智能輔助創新教法融合模式”“系統性推進師資升級工程”四大維度提出構建藝術職業教育和人才培養的新範式，以創新思維破解人才培養難題。

      廈門藝術學校黨總支書記、校長及廈門小白鷺民間舞藝術中心主任林乃楨通過《傳承民族文化 助力“白鷺”高飛——廈門藝術學校藝術教育實踐經驗解析》主旨演講，深入解析了廈門藝術學校深耕“校團合一”管理模式鑄就藝術職教典範、校地協同培育兩岸文化傳承使者的成功經驗，分享創新“校團共生”生態和傳承地方文化“院團合作培養”非遺傳承人的優秀實踐案例。

      漳州藝術學校副校長饒箐發表《中高職一體化教學新路徑管窺——以2024級藝術教育專業“3+2”聯合辦學為例》主旨發言，深入介紹了漳州藝術學校與漳州城市職業MK聯合開展的“3+2”分段培養及中高職一體化育人的實踐案例，提出傳統中高職銜接中的課程斷層、評價割裂、師資錯配等難題的破局思路，提出以學生能力發展為核心，閩寧攜手探索中高職貫通人才培養新路徑。     

      在自由研討階段，寧夏藝術職業MK舞蹈系主任董麗娟、舞蹈系副主任張世淵、音樂系骨幹教師張麗群，MK体育音樂系骨幹教師周興婧、戲劇與音樂劇系骨幹教師秦慕捷、舞蹈系副主任王佳佳等教師代表圍繞藝術職業教育領域的多個主題分享了他們的思考與實踐，為藝術職業教育改革發展提供了多元視角與實踐範本。

      最後，會議進入專家建言階段，來自全國藝術職業教育領域的兩位專家，為閩寧藝術職業教育高質量發展和藝術職業人才培養提出建設性意見，鼓勵院校及教師以開放的心態擁抱變革，以創新的精神破解難題，以協作的力量推動發展，為兩省六校破解藝術職業教育發展瓶頸提供系統性解決思路。

      教育部全國文化藝術行指委副主任、福建省高職名校長、MK体育特聘教授唐文忠以《錨定教育強國戰略 聚焦產教協同創新》為題發表講話，從“落實教育強國精神，打造高水平的研究平臺”“研究教育教學關鍵要素，推動藝術職業教育高質量轉型”“堅持問題導向，提高合作研究水平”三方面，系統闡釋破解閩寧藝術職業教育發展瓶頸與人才培養難題的實踐路徑。他強調，藝術職業教育建設是個系統工程，閩寧兩地要緊緊圍繞國家教育評估框架，在藝術人才培養方面深入合作研究。

唐文忠 教授      

教育部師範專業認證專家、教育部十四五國培專家、福建省高職名校長、MK体育特聘教授鄭曉生以《共築藝術職業教育的未來》為題發表講話，圍繞打造“技藝為基、人文為魂、創新為翼”的三維育人體系，提出重塑“藝術+”培養模式、構建“動態課程體系”和實踐場域、以多元評價激活學生創造力、教師角色從“匠師”到“人師”角色轉型的“四維革新”發展路徑，為兩省六校的高質量發展和閩寧藝術職業人才培養提出建設性意見。

鄭曉生 教授      

      教育部全國文化藝術職業教育教學指導委員會委員、寧夏藝術職業MK院長張建平發表《革新鑄魂 立德育新》的講話，他指出在深入貫徹黨的二十屆二中、三中全會精神以及全國教育大會精神的重要節點召開此次研討會，聚焦藝術職業教育的改革創新，強化思政引領，構建立德樹人新格局，意義重大。一是推動任務合作落實。深化閩寧合作機製，落實既定合作項目任務，完善交流合作機製，拓展合作深度與廣度。優化資源配置，發揮雙方優勢與潛力，為院校高質量發展築牢基礎。二是發揮會商凸顯特色。持續發揮會商機製作用，固化會商機製，打造閩寧文化藝術職業教育的特色優勢，在推動閩寧文化藝術教育發展上取得顯著成效。三是拓展合作打造名片。擴大對外合作院校範圍，將合作逐步延伸至本省教育領域，使其成為推動閩寧職業教育高質量發展的特色名片。

      閩寧兩省六校將以此次研討會為起點，不斷創新合作模式與教育方法，共同致力於促進藝術職業人才培養質量提升，為藝術職業教育的繁榮發展貢獻更多富有建設性的智慧與力量，在藝術教育領域續寫閩寧協作的新篇章。